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    经费承诺
    表1 学校管理
    表1-1办学方向
    表1-2办学行为
    表1-3领导班子
    表1-4规范管理
    表2 基础条件
    表2-1校园建设
    表2-2设备与实训
    表2-3教师队伍
    表3 校企合作
    表3-1合作机制
    表3-2顶岗实习
    表3-3社会参与
    表3-4服务企业
    表4 教育教学
    表4-1德育工作
    表4-2专业建设
    表4-3模式创新
    表4-4课程改革
    表4-5教师队伍建设
    表5 办学效益
    表5-1办学规模与就业情况
    表5-2社会贡献与声誉
    考试系统
    教学资源点播系统
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    学前教育专业实施性教学计划

    所属类别:表4 教育教学 点击次数:314次 发布时间:2018-06-16

    详情
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    学前教育专业实施性教学计划
    一、招生对象与学制
    1招生对象:应届初中毕业女生或同等学历者。
    2、学制:三年制。
    二、培养目标与就业方向
    (一)培养目标
    培养具有德、智、体、美等方面全面发展,掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能,既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作,又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
    1.德育方面
    (1)了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理;树立科学的世界观;热爱祖国,拥护党的领导。
    (2)遵纪守法,有良好的职业道德;热爱儿童,树立“一切为儿童”的价值观,具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
    2.智育方面
    (1)比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能,具有扎实的教学基本功。
    (2)掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能,具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
    (3)掌握幼儿日常行为的观察、记录、分析的基本方法,具备合理运用学前教育基本理论知识,从事家园网络互动的能力。
    (4)掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针,了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式,具有从事综合保育工作的能力。
    (5)具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力和专业知识拓展能力,具有较为全面的保教综合能力。
    (6)应取得相应的技术等级证书,包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
    3.其它方面
    (1)有健康的身体素质。具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准。
    (2)有良好的心理素质。具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。
    (3)有一定的社会交际能力,言语文雅、行为文明,注意塑造良好的自我形象。
    (二)就业方向
    从事各级各类基层幼儿园保、教工作;幼儿园经营;儿童玩、教具开发;儿童营养食品销售;幼儿用品专卖店;在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作;游乐场等与本专业相关的工作岗位。
    三、学前教育专业核心教学与实训项目课程说明
    序号
    课 程 名 称
    课 程 教 学 目 标 与 要 求
    建议课时
    教学建议与说明
    1
    乐理视唱练耳
    掌握基本的乐理、视唱、练耳知识并具有运用能力。
    360
     
    2
     
    钢琴基础
    通过学习掌握钢琴弹奏的基本指法,达到左右手协调配合的能力,并能弹奏部分钢琴曲以及练习曲。
    288
     
    3
    钢琴即兴伴奏
    通过对钢琴即兴弹奏能力的训练,能够初步掌握较为规范的演奏技法,以适应音乐教学中即兴伴奏的需要。
    48
     
    4
    舞蹈基训
    通过舞蹈的基本步伐、动作训练和组合训练初步掌握中国民族舞、古典舞 、外国民间舞蹈、社交舞蹈和儿童舞蹈的基本技能和知识 ,同时通过参与具有教学实践性质的课堂内和课堂外舞蹈表演、排练活动,积累一定的舞蹈表演的组织训练能力和审美能力。
    264
     
    5
    幼儿舞蹈创编
     
    通过学习掌握一定的幼儿舞蹈创编知识,学生能从幼儿的心理、生理特点出发,探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格舞蹈的动作设计,明白创作来源于生活这一规律,学会如何选取材、立意,从而能创作出表现幼儿教育幼儿,深受孩子们欢迎的幼儿舞蹈作品
    48
     
    6
     
     
    幼儿教育学
    讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容,组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作,与小学的衔接等内容,使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观,学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题,掌握初步的学前教育的基本技能。
     
    28
     
    7
    幼儿心理学
    讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容,组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作,与小学的衔接等内容,使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观,学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题,掌握初步的学前教育的基本技能。
     
     
     
     
     
    28
     
     
     
     
     
    序号
    课 程 名 称
    课 程 教 学 目 标 与 要 求
    建议课时
    教学建议与说明
    8
     
    声乐
    学习中外以及我国各民族和当代不同风格的声乐作品,掌握正确的歌唱技巧,并将这种方式运用到今后的幼儿教学中。
    48
     
    9
    幼儿歌曲创编
    通过学习掌握一定的幼儿歌曲创编知识,学生能从幼儿的心理、生理特点出发,探索幼儿歌曲发展规律及不同风格歌曲的旋律、音乐设计,明白创作来源于生活这一规律,学会如何选取材、立意,从而能创作出表现幼儿教育幼儿,深受孩子们欢迎的幼儿歌曲。
    28
     
    10
    美术与手工
    本课程的教学目标是通过课堂讲授与创作实践,使学生正确理解美术与手工的概念,了解儿童画、手工制作的基本方法和技巧,培养学生灵活应用美术语言和手工制作的方式,为学前教育服务。
    48
     
    11
    形体训练
    通过形体训练培养和塑造学生的身体、形体素质,掌握幼儿形体训练的基本方法,并学习和创编部分与幼儿有关的“律动”。
    72
     
    12
    幼儿园课件制作
    通过计算机课程的学习,结合幼儿园课程的特色设计教案,并制成简单美观、通俗易懂的精美课件来帮助教学任务的完成。
    48
     
    13
    幼儿园英语口语
    通过介绍不同的外语教学流派以及先进的外语教学理念,分析幼儿英语教学的规律,原理和原则,探索幼儿英语教学的方式方法,介绍和实践各种类型的英语活动,学习如何根据幼儿的心理特点和学习语言的特点设计有趣的游戏活动,选择和演绎幼儿英语歌曲,讲幼儿喜欢的故事等内容,学生在学完本课程后,应能应用本课程所学的实践于实际教学中,包括在教学中有明确的教学目标,运用合适的教材方法,设计多样化的教学活动,灵活使用教材等。
    144
     
    四、分年度开课设节计划
    课程
    课程名称
    第一学年
    第二学年
    第三学年
    考试形式
     
    一学期
    二学期
    一学期
    二学期
    一学期
    二学期
    周课时
    学分值
    周课时
    学分值
    周课时
    学分值
    周课时
    学分值
    周课时
    学分值
    周课时
    学分值
    公共基础课与组合素质课
    法律
    1
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    考查
    心理健康
     
     
    1
     
    1
     
    1
     
     
     
     
     
    考查
    职业指导
     
     
     
     
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    考查
    英语
    6
     
    6
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    考试
    语文
    6
     
    6
     
    2
     
    2
     
     
     
     
     
    考试
    数学
    6
     
    6
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    考试
    计算机基础
    4
     
    4
     
    4
     
    4
     
     
     
     
     
    技能考核
    普通话
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    1
     
    1
     
    社会考证
    外教口语
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    1
     
    1
     
    考查
    体育
    1
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    考查
    班团活动
    2
     
    2
     
    2
     
    2
     
    2
     
    2
     
    考查
    专业必修课
    乐理视唱练耳
    3
     
    3
     
    6
     
    6
     
    6
     
    6
     
    考试
    钢琴基础
    4
     
    4
     
    4
     
    4
     
    4
     
    4
     
    考试
    幼儿歌曲即兴伴奏
     
     
     
     
     
     
     
     
    2
     
    2
     
    技能考核
    舞蹈基训
    3
     
    3
     
    4
     
    4
     
    4
     
    4
     
    考试
    幼儿舞蹈创编
     
     
     
     
     
     
     
     
    2
     
    2
     
    考试
    幼儿教育学
     
     
     
     
    1
     
    1
     
     
     
     
     
    考查
    幼儿心理学
     
     
     
     
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    考查
    声乐
     
     
     
     
    2
     
    2
     
    2
     
    2
     
    考试
    幼儿歌曲创编
     
     
     
     
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    考试
    美术与手工
     
     
     
     
    2
     
    2
     
    2
     
    2
     
    考查
    形体训练
     
     
    1
     
    1
     
    1
     
    1
     
    1
     
    考查
    幼儿园英语口语
     
     
     
     
    4
     
    4
     
    2
     
    2
     
    考试
    选修课
    书法
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    1
     
    1
     
    考查
    现代礼仪
    1
     
     
     
     
     
     
     
    1
     
    1
     
    考查
    幼儿园课件制作
     
     
     
     
     
     
     
     
    2
     
    2
     
    技能考核
    小计
    36
     
    36
     
    36
     
    36
     
    36
     
    36
     
     
    备注:1、专业选修课利用第七节课学生自主选择完成教学。2、技能考核科目一律进行实操考核,跨学期(年)开设课程总评成绩取考试、考查或技能考核平均成绩计入学籍档案。
    五、实践教学内容安排
    教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程,是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童,巩固专业思想,印证理论知识,学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
    实践课程包括,参观调查,实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况,保育见实习,教育见习实习以及学前教育科研实践等。
    教育实践课程从一年级开始安排,随着专业课的开设,逐步增大课时量,形成以后期为主,集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周,其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核,根据技能训练的科目和实习科目,制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核,单独列入学生成绩册。
     
    艺术专业部

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