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    经费承诺
    表1 学校管理
    表1-1办学方向
    表1-2办学行为
    表1-3领导班子
    表1-4规范管理
    表2 基础条件
    表2-1校园建设
    表2-2设备与实训
    表2-3教师队伍
    表3 校企合作
    表3-1合作机制
    表3-2顶岗实习
    表3-3社会参与
    表3-4服务企业
    表4 教育教学
    表4-1德育工作
    表4-2专业建设
    表4-3模式创新
    表4-4课程改革
    表4-5教师队伍建设
    表5 办学效益
    表5-1办学规模与就业情况
    表5-2社会贡献与声誉
    考试系统
    教学资源点播系统
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    中等学校学前教育专业教学标准1

    所属类别:表4 教育教学 点击次数:460次 发布时间:2018-06-16

    详情
    中等学校学前教育专业教学标准(试行)
     
    一、专业名称(专业代码)
    学前教育(160100)
    二、入学要求
    初中毕业或有同等学力
    三、基本学制
    3年
    四、培养目标
    本专业坚持立德树人,面向城乡各级幼儿园,早教机构,培养从事幼儿园保育,教育等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
    五、职业范围
    序号
    对应职业(岗位)
    职业资格证书举例
    专业(技能)方向
    1
    幼儿园保育员
    保育员(中级)
     
    2
    育婴师
    育婴师(中级)
    2
    幼儿园,早教机构教师
    幼儿园教师(行业)
    六、人才规格
    本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
    (一)职业素养
    1,具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
    2.热爱学前教育事业,关爱学前儿童,诚实守信,责任心强,耐心细致,做事认真。
    3.具有良好的身心素质,身体健康,乐观开朗。
    4.具有团队合作精神,善于沟通与协作。
    5.具有一定的艺术修养和审美情趣。
    (二)专业知识和技能
    1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识,理解幼儿保教工作的意义,具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力;能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能,保护学前儿童健康发展。
    2.掌握学前儿童发展心理基础知识,了解幼儿心理发展各阶段的特点,知道幼儿学习的主要方式和特点,能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
    3.了解幼儿学习与发展的基本知识,以及幼儿教育目标、策略和基本方法;熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求;具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力;能与幼儿友好相处、交往、互动与合作,能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
    4.掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识;具有指定幼儿园班级教育活动方案和事实教育活动的初步能力。
    5.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运动多种方式公平、全面地评价幼儿;及时发现和赏识幼儿的进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
    6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力,能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中;能够科学照料幼儿日常生活,做好常规管理工作;能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。
    7.了解幼儿园班级工作内容及特点;掌握幼儿园班级管理的基本技能。
    8.了解幼儿文学特征和功能,掌握儿童文学的常见体裁,初步了解文学作品的特点、作用;酷游儿童文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
    9.掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识、发展音乐听觉与记忆,能够结合键盘、声乐等技能训练理解并运用。
    10.掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能,具备辅导幼儿形体训练、知道幼儿舞蹈排练的能力。
    11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能,能够指导幼儿学唱和表演,排练合唱,具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
    12.掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品,具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。
    13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能,能够指导幼儿学习绘画;能够恰当、熟练的运用简笔画;能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
    14.掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能,能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。
    15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法,能设计制作墙饰,能够合理利用资源,为幼儿提供适宜的游戏材料;能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
    16.初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识、掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能,能初步运动婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
    七、主要接续专业
    高职:学前教育
    本科:学前教育
    八、课程结构
    顶岗实习
     
    综合实训
     
    专业核心课
    学前儿童卫生保健
    学前儿童发展心理
    学前教育基础知识
    幼儿园游戏
    幼儿园教育活动设计
    幼儿文学阅读与指导
    幼儿园保育
     
    0-3岁婴幼儿教育
    乐理与视唱
    唱歌与幼儿歌曲弹唱
    键盘与幼儿歌曲伴奏
    舞蹈
    绘画
    手工
    幼儿教师口语
     
     
     
     
     
     
    专业选修课:1,幼儿园班级管理 2,幼儿园教育环境创设 3,家庭与社区教育 4,现代教育技术应用 5,蒙台梭利教育 6,奥尔夫音乐教育 7,合唱 8,其他
     
    公共基础课:职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 音乐 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 自然科学基础知识 社会科学基础知识
     
    公共选修课:1,心理健康 2,普通话 3,其他
     
    九,课程设置及要求
    本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课
    公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
      专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训室专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实行等多种形式。
    (一)公共基础课
    序号
    课程名称
    主要教学内容和要求
    参考学时
    1
    职业生涯规划
    依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    32
    2
    职业道德与法律
    依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    32
    3
    经济政治与社会
    依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    32
    4
    哲学与人生
    依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    32
    5
    语文
    依据《中等职业学校语文教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
    192
    6
    数学
    依据《中等职业学校数学教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
    160
    7
    英语
    依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
    192
    8
    计算机应用基础
    依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
    108
    9
    体育与健康
    依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    144
    10
    公共艺术
    依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    72
    11
    历史
    依据《中等职业学校历史教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合
    36
    12
    自然科学基础
    本课程综合了物理、化学、生物等基本知识、同时针对自然领域相关内容和学生职业雪球,将学科知识生活化,如:气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等,使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象,激发学前儿童对自然科学现象的兴趣,并引导他们对科学与生活问题的探索。
     
    13
    社会科学基础
    本课程综合了历史、地理、地方文化等基本知识,并结合社会领域相关内容,针对学生的职业需求,讲人文知识生活化,如中国传统文化、民俗、节气、谚语、节日、旅游风景等,使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的社会生活现象,激发学前儿童对社会生活现象的兴趣,引导学前儿童对人文与生活问题的探索
    36
     
    (二)专业技能课
    1.专业核心课
    序号
    课程名称
    主要教学内容和要求
    参考学时
    1
    学前儿童卫生与保健
    掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价;掌握学前儿童所需营养的相关知识,并了解托幼机构的膳食管理,熟悉学前儿童常见疾病及心理问题的基础知识,掌握基础急救措施及教育对策;了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求,熟悉幼儿园的卫生保健制度,提高幼儿卫生保健实操能力
    54
    2
    学前儿童发展心理
    掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发展差异形成的原因,初步掌握了解幼儿心理的主要方法;指导幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与解释幼儿的行为,能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题
    54
    3
    学前教育基础知识
    掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理,了解幼儿体育,智育,德育,美育的内容,幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要,学会从事幼教工作所需的教育科学技能,会正确运用幼儿园教育基本方法与技能解释、解决幼儿教育问题
    54
    4
    幼儿园游戏
    了解幼儿游戏的基本理论;能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与评价,能对多种幼儿游戏进行分类指导;能根据幼儿园活动区的需求,及时投放玩具和活动材料
    54
    5
    幼儿园教育活动设计与指导
    语言
    了解幼儿语言发展的特点,掌握幼儿园语言领域活动目标及主要内容,能根据幼儿语言活动的形式、特点,正确运用组织方法,设计并实施各年龄语言领域教育活动。能够对有语言教育活动实效进行评价
    36
    健康
    了解幼儿健康发展的特点,掌握幼儿园健康领域活动的目标及主要内容,能设计并实施各年龄段健康领域教育活动方案;并能对体育课、早操活动、户外体育活动实施指导
    36
    6
    幼儿园教育活动设计与指导
    科学
    了解幼儿科学(数学)发展的特点,掌握幼儿园科学领域活动的目标主要内容,能根据幼儿科学教育活动方案,并能够阻止试试科学小实验、数概念认知活动
    36
    艺术
    了解幼儿音乐、美术发展的特点,掌握幼儿园艺术领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿艺术活动的阻止方法、形式和特点设计幼儿园音乐、美术教育活动方案,并能够实施歌唱活动、韵律活动、绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的阻止过程;并初步尝试评价幼儿的美术作品
    36
    社会
    了解幼儿社会认识发展的特点,掌握幼儿园社会领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿社会活动的阻止方法、形式和特点设计、实施幼儿园社会领域教育活动方案,并尝试实施认识自我、认识社会环境的组织过程
    36
    7
    幼儿文学阅读与指导
    了解幼儿文学的特征和功能,掌握幼儿文学的体裁,初步了解幼儿园文学作品的特点、作用和基本结构;逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧;能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作;会欣赏与评价幼儿文学作品
    36
    8
    幼儿园保育
    掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求,能完成一下日活动中的保育工作,在理解保教结合原则的基础上,配合教育活动开展健康指导,为幼儿健康成长服务
    36
    9
    0-3岁婴幼儿抚育与教育
    了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。掌握婴幼儿教养活动的方法与金额能,能针对婴幼儿进行科学、合理的养育
    54
    10
    乐理与视唱
    掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;能识谱演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐作品的调试、调性、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音乐语言
    54
    11
    唱歌与幼儿歌曲弹唱
    掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧,能分析处理一般声乐作品。准确地表现歌曲的内涵与情感,有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌曲,有一定的歌唱能力;能收口协调地边谈边唱幼儿歌曲
    90
    12
    键盘与幼儿歌曲伴奏
    掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品,能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配
    90
    13
    舞蹈
    掌握我国集中主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞蹈的特点,能够初步编排与指导幼儿舞蹈
    136
    14
    绘画
    掌握图案、色彩、平面设计知识;能用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;能偶初步指导幼儿绘画的创作
    54
    15
    手工
    学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法,能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求,开展各类手工制作及简单玩教具的制作,能教会幼儿掌握一些基本的手工技能
    54
    16
    幼儿教师口语
    能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能;能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言,具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅,语态自然大方,有一定应变能力
     
     
    2,专业选修课
    (1)幼儿园班级管理。
    (2)幼儿园教育环境创设。
    (3)家庭与社区教育。
    (4)现代教育技术应用。
    (5)蒙台梭利教育。
    (6)奥尔夫音乐教育。
    (7)合唱。
    (8)其他。
    3,综合实训
      综合实训是本专业必修的专业训练,包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作,增强学生的专业认同感和职业意识;学习并运用幼儿卫生与健康知识,实际体验幼儿园保育工作岗位认识,熟悉保育工作流程及规范;学习、观摩幼儿园教育活动,进一步的了解学习领域目标、内容及要求,模拟教育活动或进行实操训练,提高学生的职业素养与综合能力。
    4,顶岗实习
      顶岗实习是本专业最后最后的实践性教育环节。通过顶岗实习,是学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实践操作技能,为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责,进一步掌握保教工作的基本内容和特点;通过实习幼儿教师的全部工作,培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力,学习幼儿园教师的优秀品质和敬业晋升,增强适应岗位的能力。
     
    十、教学时间安排
    (一)基本要求
      每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时为30(含班会活动),顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。
      实行学分制的学校,一般16~18学时为1学分,3年制总学分不少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。
      公共基础课学时约占总学时的三分之一,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
      专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,课根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年。
      课程设置中应设选修课,其学时占总学时的比例应不少于10%。

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    • 5282008